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Quand la Haute-Loire échange avec le Danemark autour de l’école
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Dans le cadre du programme Erasmus+, l’ensemble scolaire Saint-Régis – Saint-Michel du Puy-en-Velay poursuit son ouverture sur l’Europe en développant un partenariat avec la Busses School de Copenhague, au Danemark. Après une première immersion de cinq membres de la communauté éducative au printemps, l’établissement a récemment accueilli à son tour trois représentants de l’école danoise.
Du 7 au 10 avril 2026, cinq membres de l’équipe éducative de Saint-Régis – Saint-Michel avaient ainsi pris la direction de Copenhague pour une mobilité Erasmus+ au sein de la Busses School, qui accueille des élèves de l’école primaire et du collège. Cette immersion leur avait permis de découvrir de près le système éducatif danois, d’observer les pratiques pédagogiques et d’échanger avec leurs homologues.
Les enseignants français ont notamment pu découvrir une pédagogie accordant une place importante à la confiance, l’autonomie, la coopération, la créativité et au bien-être des élèves. Classes flexibles, projets numériques, travail collaboratif et pédagogies innovantes ont nourri les échanges et suscité de nombreuses réflexions sur les pratiques professionnelles.
Quelques mois plus tard, le partenariat s’est poursuivi avec la venue, au sein de l’ensemble scolaire, de deux enseignants et du directeur de la Busses School. Pendant trois journées début ( du 30 septembre au 3 octobre), leurs homologues danois ont pu découvrir l’établissement, de la maternelle au collège, observer les pratiques pédagogiques françaises et échanger directement avec les enseignants et les élèves.
Les élèves de 3e, ambassadeurs de leur établissement et de leur territoire
Des élèves de 3e ont également joué un rôle important dans cet accueil. Ils ont présenté aux enseignants danois leur collège, ses spécificités et son fonctionnement, tout en leur faisant découvrir le patrimoine local. Pour mener ces échanges, ils ont mobilisé leurs compétences en anglais, la langue de Shakespeare, donnant ainsi une dimension concrète et vivante à leur apprentissage des langues étrangères.
Cette mobilité dans les deux sens permet de croiser les regards sur l’éducation, de partager les expériences et de réfléchir ensemble aux pratiques susceptibles de favoriser la réussite, l’épanouissement et l’ouverture des élèves.
